“那么,什么是目的,对象,或人性化的字母目的是什么?为什么,道德想象力的表达;或者,把这个道理在更熟悉的短语,伟大的书到底是道德,教我们意味着什么是真正的人“。

罗素·柯克, 道德想象力

就像每个人,在一些 水平 您的孩子已经要采取的重大问题。这是什么意思是人,组织自己的社会,是在 关系 与上帝同在?我们应该如何理解正义,道德和良好的生活吗?没事情就这么点会是这样的?什么是对过去的理解我们目前的角色?什么路径将塑造一个更美好的未来?三位一体的学校教育装备你的孩子开始在丰富传统的背景下回答这些问题对他或她自己。

人性化的字母研讨会是我们解决这些问题的主要场所。通过十二年级第九,学生一周每天两小时,为期五天的会议,阅读,讨论和交流有关哲学的原始文本,神学,政治理论,历史和文学写。类是与老师玩谈话领袖的角色的圆桌格式组织。每个被鼓励积极参与讨论,分享他或她自己的理解文字或话题的讨论之中。

在年级到八年级第六的历史和文学课程,但课程不以圆桌形式尚未举办,教师有意识的培养学生的负责谈话的艺术:一个好问题的价值,如何应对 之一 另外的想法,以及如何共同探讨的话题。

看到我们的 完整的阅读清单.

“人性化信教会了我如何讨论了在满屋子的人有不同的观点和想法挑战,不舒服的概念。它挑战,我问“为什么”和“怎么做”的东西是真实的,那是什么意思。它改变了我遇到的其他类的方式,我是如何形成的想法,并找到证据来支持他们。人性化的书,并已培养学习比其他任何类的我的爱。”

三位一体的学生